Monitoraggio Interregionale  “Progetto Lingue 2000”

I Gruppo di lavoro

A: Variabili riguardanti il gruppo di apprendimento:
•	cambiamenti rispetto al curriculo;
•	grado di interesse e di spendibilità nella scuola e oltre.

B. I tre macro-indicatori:
•	innovazione;
•	efficacia;
•	efficienza.

C. Scheda di rilevazione dati (a cura del docente):

C	Denominazione della scuola;
Nome e cognome del docente:
Docente interno al sistema scolastico					
Docente assunto con contratto d’opera                                            	
Numero di gruppi assegnati al docente nell’a.s. 2000-2001: _________;

Innovazione:

1.	Gli alunni si iscrivono ai corsi (max 2 risposte):
1.1.	Per adesione spontanea								
1.2.	Perché scelti e/o invitati direttamente dai docenti e/o dal preside			
1.3.	Dopo apposite riunioni per illustrare e responsabilizzare genitori e alunni 
  circa la validità e i vantaggi dei corsi						
2.	Se ci sono stati, negli anni scorsi e in quello in corso, consistenti ritiri degli alunni
(più di cinque per corso), le cause sono da attribuirsi a (max 2 risposte):
2.1.	Scarso impegno degli alunni							
2.2.	Eccessivi impegni scolastici curriculari						
2.3.	Mancata integrazione dei corsi nel curriculo					
3.	Uso delle innovazioni nella didattica (1=mai, 2=poco, 3= abitualmente):
3.1.	Didattica modulare						1	2	3
3.2.	Apprendimento cooperativo					1	2	3
3.3.	Auto-apprendimento						1	2	3
3.4.	Nuove Tecnologie						1	2	3
3.5.	Valutazione per livelli – obiettivi					1	2	3
3.6.	Certificazione esterna						1	2	3
4.	Quali aspetti dell’insegnamento-apprendimento linguistico sono migliorati maggiormente 
        in virtù dei gruppi ristretti (max 3 risposte):
4.1.	Raggiungimento di obiettivi comunicativi efficaci					
4.2.	Applicazione di metodologie didattiche più moderne				
4.3.	Uso di sistemi di valutazione più aggiornati					
4.4.	Uso di procedure di autoapprendimento						
4.5.	Uso di tecnologie didattiche multimediali						
5.	Il gruppo di apprendimento del progetto è motivato soprattutto da (max 3 risposte):
5.1.	Numero ristretto di allievi							
5.2.	Omogeneità del gruppo								
5.3.	Interesse ad apprendere una lingua ritenuta più utile	 di quella curriculare		
5.4.	Uso di tecnologie multimediali e materiale autentico				
5.5.	Procedure di autoapprendimento							
5.6.	Nuovi sistemi di valutazione							
6.	Il materiale didattico sotto elencato è stato usato (1=mai, 2=poco, 3= abitualmente):
6.1.	Tecnologie informatiche						1	2	3
6.2.	Documenti, giornali, cartelloni e testi originali			1	2	3
6.3.	Filmati, diapositive, audiocassette, materiale autentico		1	2	3
6.4.	Laboratorio linguistico						1	2	3
6.5.	Libri di testo e quaderni per le esercitazioni			1	2	3

Efficacia

7.	Modalità di valutazione applicate:
7.1.	Interne (max 1 risposta):
7.1.1.	Secondo le indicazioni dell’European  Framework				
7.1.2.	Secondo le indicazioni del documento di valutazione ministeriale		
7.1.3.	Secondo scale di valutazione elaborate autonomamente dalla scuola		
7.2.	Esterne:
7.2.1.	Previa selezione riguardante gli alunni che sono in grado di sostenere 
le prove per un determinato livello di certificazione					
7.2.2.	Ci sono stati alunni che hanno richiesto la certificazione dichiarandosi 
Disponibili ad autofinanziarsi ?							
7.2.2.1.	Da 1 a 10								
7.2.2.2.	Da 10 a 20								
7.2.2.3.	Da 20 a 30								
7.2.2.4.	Oltre i 30								

Efficienza

8.	Le maggiori 	difficoltà incontrate sono derivate da carenza di (max 3 risposte):	
8.1.	Stabilità del gruppo e frequenza regolare degli alunni				
8.2.	Raccordi e collegamenti con altre discipline curriculari				
8.3.	Uso delle moderne tecnologie didattiche						
8.4.	Uso fluido delle lingue								
8.5.	Rispetto dei tempi								
8.6.	Fruizione della formazione							
8.7.	Accesso al CRT	ed uso delle risorse						
8.8.	Disponibilità di strumenti didattici nella scuola					
9.	I successi ottenuti scaturiscono da (max 3 risposte):
9.1.	Risultati conseguiti dagli alunni nell’uso comunicativo della lingua			
9.2.	Stabilità della frequenza ed accresciuta motivazione					
9.3.	Generale richiesta di continuità dei corsi						
9.4.	Uso produttivo delle tecnologie multimediali da parte degli alunni			
9.5.	Apprezzamento dei genitori 							
9.6.	Apprezzamento del dirigente scolastico								

II Gruppo di lavoro

Variabili riguardanti il docente:

A)	Il tasso di frequenza dell’allievo  (per la motivazione si rimanda alla scheda per l’allievo)

B)	Modalità di programmazione del corso:

C)	Tempo delle attività

D)	 Organizzazione Metodologica e Didattica

(Materiali utilizzati e le Tecnologie)

Per la Motivazione:

Il gruppo di  apprendimento del progetto è motivato da:
1)	Interesse ad apprendere una lingua ritenuta più utile di quella curricolare
2)	L’interesse ad apprendere una seconda lingua europea
3)	 L’uso di tecnologie e materiale autentico
4)	L’interesse a potenziare le abilità linguistiche audio-orali
5)	La  certificazione esterna
6)	Semplice curiosità di conoscere un’altra lingua
7)	Altro……….

Per la Frequenza:

Il tasso di frequenza dell’alunno, al momento della rilevazione, è stato complessivamente:
1)	Superiore al 70%
2)	Superiore al 50%
3)	Inferiore al 50%

B) L’idea di aderire al Progetto è nata su proposta di:
1.	Dirigente scolastico
2.	Staff/gruppo di progetto
3.	Docenti di lingua straniera
4.	Singolo docente
5.	Altro………
Il Progetto Didattico è stato elaborato da:
1)I/il docente/i che lo realizza/no
2) I docenti di Lingua Straniera della scuola
1)	lo staff/gruppo di  progetto
2)	Altri

C) Tempio e modalità d intervento
1)	Numero ore complessive del corso
2)	Data inizio corso:
3)	Data fine prevista del corso:
4)	N. incontri settimanali
5)	Durata singolo intervento:   minuti 60
Minuti 90
Minuti 120
Maggiore di 120
6)	Collocazione oraria di ciascun intervento nella giornata:
Dalle ore………………….alle ore………………..

D)	Organizzazione Metodologica e Didattica

D 1) Il corso è stato organizza in moduli

	Si		No

D2) L’approccio è di tipo:

1)	Comunicativo
2)	Situazionale
3)	Neuro-linguistico
4)	Grammaticale
5)	Ludico
6)	Altro………

D3) L’approccio prevede:

1)	uso prevalente della lingua orale
2)	realizzazione sistematica di attività di ascolto
3)	spiegazioni grammaticali 

D4) Nello svolgimento didattico sono realizzate attività di:

1)	ascolto sistematico
2)	lavoro a coppie/per gruppi
3)	lavoro a catena
4)	lavoro corale
5)	lettura
6)	disegno/pittura
7)	manipolazione
8)	canto
9)	recitazione di filastrocche
10)	giochi
11)	scrittura creativa
12)	copiatura
13)	mimo
14)	drammatizzazione
15)	ascolto di fiabe/storie
16)	altro………..

D5) Come supporti didattici sono utilizzati:

1)	Lavagna
2)	Lavagna di feltro
3)	Lavagna luminosa
4)	Episcopio
5)	Videoregistratore
6)	Libro di testo
7)	Diapositive
8)	Audioregistratore
9)	Audiocassette
10)	Videocassette
11)	Telecamera
12)	Materiale autentico
13)	Fumetti/Immagini
14)	CD-Rom
15)	Laboratorio informatico
16)	Laboratorio linguistico
17)	Burattini
18)	Software didattico
19)	Corso multimediale di tipo interattivo con 
Apprendimento guidato e/o autoapprendimento.

III Gruppo di lavoro

Variabili riguardanti il dirigente:

Denominazione della scuola: _____________________________________________
Numero di gruppi funzionanti nell’anno scolastico 1999/2000:		_________
Numero di gruppi funzionanti nell’anno scolastico 2000/2001:		_________
Data di compilazione:______________

Rispondere alle voci che interessano barrando l’apposito quadratino o il numero prescelto, secondo i casi.

Integrazione del Progetto Lingue 2000 nel POF

     Modalità organizzative
12 - La scuola si è occupata del Progetto Lingue 2000:
- esclusivamente deliberandone l’introduzione in sede di C.D. ?				
- approfondendo nelle sedi appropriate le modalità
          di inserimento e di integrazione del POF? 						
- organizzando appositi incontri con alunni e genitori, 
           per valorizzare e sostenere l’iniziativa?						
- facilitando e sostenendo le innovazioni didattiche previste?				
- verificando e valutando i risultati?							

Risultati raggiunti

13 - Ritiene che i risultati raggiunti siano da considerarsi positivi per quanto
        riguarda (rispondere segnando un numero: 1 = per niente, 2 = poco, 3 = abbastanza, 4 = molto):
- la maggiore motivazione degli alunni all’apprendimento delle lingue 		1	2	3	4
- il miglior conseguimento delle abilità audio-orali                              		1	2	3	4
- l’apprendimento e l’uso delle moderne tecnologie                             		1	2	3	4
- il potenziamento delle competenze generali di comunicazione      	     	1	2	3	4
- l’incremento degli interessi culturali dell’alunno                                		1	2	3	4
- la pratica efficace di una didattica innovativa                                     		1	2	3	4
- la ricaduta delle innovazioni nella prassi curriculare                           		1	2	3	4
- l’integrazione del progetto nel curricolo e nel POF                            		1	2	3	4

- Eventuali insuccessi sono da attribuirsi:
- alla difficoltà di reperire docenti disponibili                                       		1	2	3	4
- alla difficoltà di formare gruppi di apprendimento 
           stabilmente motivati                                                                          		1	2	3	4
- alla mancata integrazione del progetto nel curricolo                            		1	2	3	4
- alla carenza di fondi disponibili per l’acquisto di
           attrezzature e strumenti adeguati                                                        		1	2	3	4
- alla gestione dei tempi per lo svolgimento dei corsi                            	  	1	2	3	4
- al bisogno di maggior formazione dei docenti disponibili                      		1	2	3	4

15 -   Ritiene che complessivamente gli aspetti positivi siano 
          da considerarsi prevalenti, per quanto concerne:
- i risultati raggiunti dai corsi rispetto agli obiettivi del Progetto       			sì    	no  
- l’ampliamento dell’offerta formativa e il consenso
          di genitori e alunni                                                                        			sì    	 no  

Proposte migliorative
 
16 -  Per il miglioramento e lo sviluppo dei corsi, ritiene utile:
- incrementare i fondi a disposizione della scuola                                   		1	2	3	4
- incentivare con appositi benefici giuridici ed economici
          la disponibilità di docenti interni motivati e preparati                   		1	2	3	4
- promuovere iniziative di scambio culturale, di utilizzazione
          e di mobilità di docenti interni motivati e preparati                           	  	1	2	3	4
- formare in modo sistematico e per periodo congrui i docenti
          di lingua straniera, anche con la fruizione di un anno sabbatico
          di formazione all’estero (fruendo di specifiche Azioni dei 
           Programmi comunitari) 						1	2	3	4
- stimolare i destinatari del servizio ad aderire al Progetto
           con appropriate iniziative di pubblicizzazione e sensibilizzazione      	1	2	3	4
- responsabilizzare, anche con l’assunzione di impegni formali, 
           le famiglie e gli alunni per una  frequenza almeno annuale del corso  	1	2	3	4
- incentivare gli scambi culturali fra scuole                          			1	2	3	4
- coinvolgere gli esperti/docenti “esterni” nelle attività di formazione
           previste dal Progetto                                                                    		1	2	3	4

Aspettative dell’utenza
     (Barrare il quadratino  secondo i casi)

17  - L’adesione della scuola al Progetto è stata pubblicizzata nella comunità locale?
      											     Sì          No
         In caso affermativo, indicare le modalità:
- inserimento nel POF affisso all’albo della scuola                                   				
- affissione di un comunicato all’albo della scuola                                    				
- pubblicazione della notizia in un giornale locale                                      			
- altro:____________________________________                                 				

18 - Sono state informate le famiglie degli alunni dell’adesione della scuola al   
        Progetto?					      				     Sì          No
In caso affermativo, specificare le modalità:
- in occasione degli incontri con i rappresentanti dei genitori negli OO.CC.    			
 - con comunicazione scritta a tutti i genitori degli alunni delle classi
           coinvolte nel Progetto                                                                                 			
- altro:__________________________________                                         				

19  - Ritiene che le aspettative del pubblico e delle famiglie siano state soddisfatte
         dai risultati del Progetto?
         										     Sì          No
         In caso di risposta negativa, indicare i motivi:
- i risultati si sono rivelati inferiori alle attese                                              				
 - le aspettative erano troppo ambiziose                                                     				
 - qualche aspetto del Progetto è risultato poco convincente                         				
 - specificare meglio le ragioni della risposta selezionata sopra:
            _________________________________________________________
- altro:_____________________________________________________    			

20 - Ritiene che la partecipazione al progetto possa considerarsi come un valore 
       aggiunto per la scuola?								     Sì          No

       In caso di risposta affermativa, specificare i risultati attesi oppure ottenuti:
- le iscrizioni sono                                                                                   				 
- le richieste di partecipare al Progetto sono cresciute                                				
- le aspettative degli allievi in rapporto al conseguimento di 
           crediti scolastici sono aumentate                                                           			
- è stato possibile ampliare il POF                                                              				
- altro:____________________________________________________