Sintesi della chat del 18 aprile

ODG proposto da Alberico: f.o. e clima che si respira nel collegio dei docenti

I vari punti toccati:

le nomine delle F.O.

•	assegnazione da parte del dirigente: mancato rispetto della normativa (art, 37)

[nel sito della BDP
http://www.bdp.it/funzioniobiettivo/aulabig.htm

legislazione> Le funzioni obiettivo nel CCNL]

•	identificazione da parte del collegio:
la normativa prevede che le competenze di chi è intenzionato a ricoprire l'incarico di F.O. devono essere documentate (l'art. 37) e sta al collegio, dopo valutazione di titoli, competenze esperienze e progetti significativi realizzati nel corso dell’attività professionale, con motivata deliberazione designare i docenti cui assegnare le funzioni obiettivo

se tale prassi non viene rispettata vi è un palese non rispetto della normativa

E’ comunque anche responsabilità del collegio la riconferma di f.o. che non hanno dimostrato competenze adeguate all’espletamento dell’incarico.
Il “vivi e lascia vivere” autorizza tacitamente comportamenti che diventano prassi e delegittimano sia il collegio che i docenti

La valutazione:

•	chi valuta? 
•	come valutare?
•	Valutazione incrociata?

Cosa si potrebbe consigliare ai docenti f.o. che si sentono soli e spaesati di fronte ad un compito cui spesso nessuno li ha preparati ?
•	Favorire una maggiore consapevolezza delle f.o.
•	aggiornare un pò i dirigenti scolastici
•	La progettualità in rete
•	formare dei gruppi di ricerca/azione costantemente aiutati da un tutoraggio in itinere

La formazione

•	formazione a inizio anno, non alla fine
•	utilizzo dei docenti fo riconfermati che potrebbero fare da tutor nel forum a quelli di nuova nomina (a patto che siano f.o. con competenze riconsociute)
•	gruppi di ricerca/azione costantemente aiutati da un tutoraggio in itinere

Le competenze delle F.O.
quali sono le vere funzioni delle fo? 
    
Nel sito della BDP

http://www.bdp.it/funzioniobiettivo/aree/docenti/spinosi/home.htm

vi è un interessante sezione sul tema